Comprendere i profili cognitivi degli studenti con disabilità può diventare la chiave per progettare percorsi scientifici davvero inclusivi ed efficaci. Come fare?

Insieme a Federico Colombo, docente di sostegno e di Didattica della fisica all’Università Cattolica di Milano, esperto di didattica scientifica e inclusione scolastica, scoprirai:

come inquadrare la disabilità cognitiva e i profili di funzionamento nella didattica delle scienze
strategie e strumenti per favorire comprensione, partecipazione e motivazione in classe
esempi concreti di percorsi inclusivi già sperimentati