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Portare le STEM a scuola
Preparare ragazze e ragazzi alle professioni del futuro

La scuola italiana è chiamata a preparare le nuove generazioni alle sfide della transizione ecologica e digitale. E in questo contesto, scienza, tecnologia, ingegneria e matematica giocano un ruolo decisivo per lo sviluppo sostenibile e l’occupabilità futura. Portare le STEM in classe significa offrire a ragazze e ragazzi occasioni per sviluppare pensiero critico, competenze digitali e capacità di risolvere problemi reali, contribuendo al tempo stesso a ridurre divari sociali e di genere. Questo corso supporta i docenti nel progettare percorsi STEM inclusivi e orientativi, collegati all’Agenda 2030 e alle Linee guida ministeriali su nuove competenze e nuovi linguaggi.

 IL CORSO IN BREVE

Con questo corso ti forniremo contenuti, strumenti e attività per introdurre o potenziare le STEM nella tua didattica, valorizzando il legame tra discipline scientifiche, sviluppo sostenibile e futuro del lavoro. Avrai accesso a video-lezioni strutturate, schede didattiche pronte per l’uso, interviste a professionisti STEM e risorse esterne selezionate, per costruire percorsi interdisciplinari e di orientamento efficaci anche nell’ambito dell’Educazione civica e della Formazione Scuola Lavoro.

Difficoltà corso: il corso non richiede competenze preliminari.

Attestato: al termine del corso, dopo aver completato i moduli e il questionario di valutazione, viene rilasciato un attestato di frequenza. Sarà scaricabile nella sezione “la mia bacheca” della piattaforma LeaF.

A CHI SI RIVOLGE

Il corso è rivolto agli insegnanti della secondaria di secondo grado e di ogni disciplina.

Obiettivi di apprendimento

Comprendere il ruolo delle STEM nell’Agenda 2030, nelle politiche educative nazionali e nella transizione ecologica e digitale.

Progettare attività e percorsi didattici STEM interdisciplinari, spendibili anche in Educazione civica e FSL, che colleghino contenuti disciplinari a problemi e scenari reali.

Integrare elementi di orientamento scolastico e professionale nei percorsi STEM con attenzione a colmare i divari di genere e a valorizzare talenti diversi.

DURATA

14 ore, comprensive di studio individuale.

Docenti del corso

Docenti Corso

Evelina Isola Evelina Isola

Naturalista e Dottore di ricerca in scienze della terra, esperta in educazione alla sostenibilità

Vanessa Levati Vanessa Levati Autore

Junior specialist in educazione ambientale

Cristiana Morosini Cristiana Morosini Autore

Ingegnere per l’Ambiente e il Territorio, Ricercatrice nell’ambito dell’Ingegneria Sanitaria Ambientale presso l’Università degli Studi dell’Insubria e docente di Bonifica di Siti Contaminati

Lola Palmieri Lola Palmieri Autore

Naturalista, laureata magistrale in Conservazione e Gestione della Natura. Analista GIS specializzata in Remote Sensing applicato all’ambiente, pilota di droni.

Federico Colombo Federico Colombo Autore

Docente di sostegno e docente a contratto di Didattica della fisica presso l’Università Cattolica di Milano; esperto su temi quali trust in science, didattica scientifica e inclusione scolastica.

Pietro Grespan Pietro Grespan Autore

Scienziato ambientale, specializzato in conservazione e valorizzazione della biodiversità. Dottorando in Scienze Chimiche ed Ambientali

Nicola Larroux Nicola Larroux Autore

Naturalista, esperto in monitoraggio della fauna. Dottorando in Scienze Chimiche ed Ambientali con un progetto in campo ornitologico.

Alessia Sacchetti Alessia Sacchetti Autore

Biologa, lavora come Programme Manager nell’ambito dell’educazione alla sostenibilità

 

Accedi al corso Portare le STEM a scuola

FREE
1 ANNO DI ACCESSO

6 videolezioni
4 documenti di approfondimento
1 intervista audio
3 lezioni interattive
10 attività educative
2 quiz

Iscriviti

Preview del corso

  • MODULO Introduttivo  
    • UNITÀ 0
  • Modulo 1 – Science
    • UNITÀ 1.1 – Il metodo scientifico e il pensiero critico
    • UNITÀ 1.2 – Scienza e ambiente: lo studio della biodiversità e la sua importanza
    • Unità 1.3 – Professioni emergenti nelle scienze naturali
    • QUIZ FINALE
  • Modulo 2 – Technology
    •  UNITÀ 2.1 – Tecnologie per l’osservazione ambientale
    • UNITÀ 2.2 – Tecnologie e ambiente: leggere il territorio da remoto
    • UNITÀ 2.3 – Professioni emergenti in tecnologia
    • QUIZ FINALE
  • Modulo 3 – Engineering
    •  UNITÀ 3.1 – L’ingegneria al servizio della sostenibilità
    • UNITÀ 3.2 – Ingegneria e ambiente: bonifiche, acque e città sostenibili
    • UNITÀ 3.3 – Professioni emergenti in ingegneria
    • QUIZ FINALE MODULO 3
  • Modulo 4 – Mathematics
    •  UNITÀ 4.1 – Matematica: un linguaggio per leggere la realtà 
    • UNITÀ 4.2 – Matematica e ambiente: leggere i modelli della natura
    • UNITÀ 4.3 – Professioni emergenti in matematica
    • QUIZ FINALE MODULO 4
  • Modulo 5 – STEM per tutti
    • UNITÀ 5.1 – Progettare l’inclusione nelle discipline scientifiche
    • UNITÀ 5.2 –Strumenti pratici di progettazione
    • QUIZ FINALE MODULO 5
    • Complimenti, hai terminato il corso con successo!
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Questo corso è stato realizzato nell’ambito del progetto “STEM-ES” 2024 – POL – 00143, un progetto selezionato e sostenuto dal Fondo per la Repubblica Digitale Impresa sociale” promosso da Istituto Oikos ETS, in collaborazione con Università dell’Insubria, Parco Campo dei Fiori e Idrogea srl.